PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA DE CENTRO

1. OBJETIVOS

Favorecer la difusión de información útil del Centro de forma más ágil y rápida (proyectos, actividades, noticias…)

Establecer medios de comunicación entre profesores del mismo Centro, para compartir recursos, proyectos, materiales…

Mejorar el interés de los alumnos hacia las materias.

Facilitar la relación profesor-alumno y alumno-alumno compartiendo y colaborando unos con otros.

Mejorar el diálogo con las familias, a la vez que se les implica en la educación de sus hijos.

2. PÚBLICOS

Profesores: El equipo de profesores del centro deberá de comunicarse con los alumnos y con las familias. La comunicación también deberá ser con el equipo directivo y con el resto de profesores. Para ello se puede utilizar el email, los blogs creados en el propio centro, Pinterest, etc.

El propio Centro: El centro mediante su web deberá darse a conocer e incluir información.

Alumnos: uso de dispositivos móviles, las Redes Sociales Twitter, Facebook, etc.

Familias: se deben de comunicar con los profesores, tutores y equipo directivo. En definitiva, conocer el progreso académico de su hijo.

Antiguos Alumnos. El centro deberá procurar la comunicación con los ex-alumnos.

Otros centros: El centro debe estar abierto a otras realidades, conocerlas e intercambiar información.

3. CANALES

La página web, que se convertiría en un tablón interactivo, con foros y buzón de sugerencias.

4. TONO EDITORIAL

Se trataría de facilitar la comunicación multidireccional entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, contribuyendo a su mejora. Habría un moderador de la web, pero claramente es un espacio en el que compartir sugerencias, dudas, preguntas… opciones de mejora, con el objeto de crear entre todo todos la comunidad educativa que queremos.

4. ACCIONES

• Crear diferentes foros atendiendo a las temáticas:
• Dudas de funcionamiento del centro
• Convivencia en el centro
• Actividades específicas dentro del centro
• Crear un tablón virtual en la web donde toda la comunidad pueda aportar sus sugerencias para diferentes actividades, de tal manera que se vieran reflejados todos los puntos de vista:
• Jornadas culturales
• Viajes culturales
• Actividades externas
• Actividades de otros centros educativos
• Enlaces de interés de ellos

5. CRONOGRAMA

• Introducir los cambios tecnológicos necesarios en la web para que sea interactiva: foros, buzón, enlace a twitter...
• Informar a la comunidad educativa de dicho cambio, ya que todo el mundo debe estar implicado,  y establecer unas pautas de actuación incluyendo información de uso del nuevo espacio.
• Marcar un espacio de prueba en el que se combinarán la forma tradicional de comunicar y esta otra nueva, para poder detectar anomalías y también hacer una comparativa de ambos canales.
• Comenzar a trabajar en exclusiva con el nuevo canal.

6. RESPONSABLE / RECURSOS

Habrá un equipo técnico encargado del mantenimiento de la web y un equipo de comunicación, responsable de la actualización de la información en la web, moderación de los foros y de mantener al día el buzón de sugerencias. Asimismo, el canal de Twitter estará activo desde la web o en paralelo.

Uso de la Red y las redes sociales para tu Centro 

Educativo.

La utilización de las redes sociales tienen muchas posibilidades que pueden aportar mucho a las clases: buscar y completar información, crear presentaciones multimedia, blog personal del alumno, recursos educativos online y nos permite estar en contacto en todo momento con los estudiantes (correo electrónico, redes sociales, plataformas educativa…),

Es necesario que los estudiantes aprendan a utilizarla de manera segura y responsable.

Algunas normas de utilización que considero necesarias en el Centro Educativo:

1. Tanto Internet como las redes sociales se usarán cuando el profesor lo ordene.
2. La información que se publica, tienes que tener permiso del profesor.
3. La utilización de la conexión a Internet en los equipos se realizará con consentimiento del profesor.
4. No se permite visitar páginas webs que no tengan contenidos relacionados con la actividad académica de ese momento.
5. En los equipos se instalará un filtro de Protección, que ayuda a administrar qué sitios pueden ver los alumnos.
6. El centro designará a una o varias personas que se encarguen del mantenimiento de los equipos.
7. Cada equipo llevará un registro de uso, debiéndose los alumnos anotar cuando comienzan a usarlo y si detectan algún software malicioso o archivos inapropiados comunicarlo inmediatamente.
8. Si se suben fotos, imágenes…a Internet hay que asegurarse de que están exentas de derechos de autor.
9. El alumno no podrá sacar ni hacer fotos, vídeos o grabación de otros alumnos o de miembros de la comunidad educativa.

   

Un plan de  comunicación externa de un centro educativo con sus entornos

Creo que la comunicación con todos los miembros del sistema educativo es muy importante para un buen desarrollo del alumnado, por eso todos los métodos disponibles tanto a nivel interno como externo deben ser utilizados.

El tutor hace su labor en el Centro como intermediario entre padres, alumnos y profesores, pero sería importante una mayor comunicación entre estos tres grupos, y dentro de esas posibilidades podría ser a través de Twiter, facebook, blogs del centro, moodle como canales, para poder compartir sus trabajos con el resto de los profesores y con las familias interesadas en los trabajo realizados, informándolas del proceso de aprendizaje que tanto interés suscita en algunas de ellas…

Incluso podría ser una vía de comunicación con los alumnos para abordar algunos temas en la que participan todos los de una clase ( compartir trabajos realizados, participar en ellos…) motivándoles a participar dentro y fuera del aula, mejorando la comunicación entre ellos y con el profesor.

A través de estos mismos canales podría haber mejor y más completa comunicación del profesorado con el mismo centro y de este con las familias, para disponer de la información más relevante sobre el centro.

El mayor problema que veo sería con los alumnos para controlar el buen uso que hagan de las redes y el buen funcionamiento  por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

 

COMPARATIVA ENCUESTA DE ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES DEL USO DE LAS REDES SOCIALES Y DE INTERNET.

Mirando las gráficas y comparando padres, alumnos y profesores podemos llegar a las siguientes conclusiones:

1.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores  dispone  de conexión a Internet en casa y lo utilizan.

2.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores conocen las redes sociales  y tienen perfil abierto en alguna o varias redes sociales.

3.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores utilizan  dispositivos móviles y se conectan sobre todo a través de conexión 3G , aunque también a través de WIFI.

4.   los alumnos utilizan  internet  sobre todo  para comunicarse con amigos, ver videos, escuchar música, mientras que  los padres y profesores su uso es diferente y encaminado a búsqueda de información, consulta   y enviar correos electrónicos.

5.   Las redes sociales más conocidas y usadas por los alumnos son Facebook y Twitter, seguida por Tuenti, al igual que profesores y padres, aunque el mayor porcentaje es en Facebook.

6.   Whatsapp es utilizado por los tres colectivos por igual, conectándose más de una vez al día.

7.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores  usan RRSS más de una vez al día para uso personal.

8.   La comunicación entre padres y profesores y alumnos y profesores no es tan mayoritaria como debería ser.

9.   Los profesores si utilizan Internet para preparar las clases pero no para trabajar con los alumnos.

Con estos datos podríamos llegar a una conclusión final:

La utilización tanto de Internet como de las redes sociales por parte de los tres colectivos es muy amplia, pero su utilización en el ámbito de la educación y sobre todo en la comunicación entre padres, profesores y alumnos debería mejorarse y darle un uso más didáctico.

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213

UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE EL USO DE LAS RRSS EN EL AULA

TÍTULO: Tecnologías de la comunicación.

NIVEL: 4º ESO.

OBJETIVOS:

1.    Buscar información de forma crítica en Internet y recopilarla de forma ordenada en soporte informático

2.    Conocer las posibilidades de las Redes Sociales en el aula.

3.    Utilizar las redes sociales como herramienta de trabajo para realizar, comunicar y transmitir contenidos del tema.

4.    Favorecer el trabajo colaborativo como medio de darse a conocer ante los demás a través de las RRSS

MATERIA: Tecnologías.

TEMPORALIZACIÓN: 9 sesiones.

RECURSOS NECESARIOS: dispositivos con acceso a Internet (PCs, ordenadores portátiles, tablets, teléfonos móviles…), pizarra digital.

METODOLOGÍA:

En la primera sesión se presenta al alumnado las normas para realizar búsquedas en Internet, el buen uso de las RRSS y su identidad digital.

En la segunda sesión el alumnado deberá abrir y poner en marcha varios espacios de las redes sociales, creando un Blog,  una cuenta de Twitter asociada y un perfil en el marcador social Diigo y Pinterest.

En la tercera sesión el profesor expondra un trabajo a los alumnos que deberán realizar.

En la cuarta, quinta, sexta, séptima y octava los alumnos elaborarán sus trabajos de la siguiente forma:

Mediante la cuenta en Diigo, los alumnos procederán a la recopilación de información a partir de la selección de páginas web buscadas por los mismos sobre la materia y mediante Pinterest los alumnos deberán elaborar sus propios tablones sobre imágenes o vídeos para poder ilustrar los correspondientes trabajos.

Twitter se utilizará como canal de comunicación entre el profesor y los distintos alumnos para informar de las posibles dudas, aclaraciones y aspectos que consideren interesantes para el resto del aula.

Una vez terminados los trabajos, el alumnado lo publicará en el blog y dará difusión de los post en Twitter.
En la última sesión, cada alumno expondrá al resto de la clase su trabajo y hará un breve resumen sobre su elaboración a través de las redes sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.-Se valorará el contenido de los trabajos y junto a las fuentes de información utilizadas y la     destreza en la utilización de las RRSS y su manejo responsable

     2.- aporta sus ideas y opiniones a través de su blog.

     3.- Utiliza diferentes herramientas existentes en las RRSS: escrito, vídeo, imagen,.. 

     4.- Participa en el trabajo cooperativo dentro del aula a través de las redes sociales.

Buena práctica  de incorporación de las RRSS (u otros servicios de la web social) en el aula



https://sites.google.com/site/rrssyaprendizajevirtual/making-off-rrss-y-aprendizaje-virtual/reflexin-de-la-incorporacin-de-las-rrss-a-la-enseanza-virtual


http://e-via.org/blog/media/documentos/Trabajos_Finales_Google_Web20.pdf

Mi PLE considero que es el que se encuentra en el siguiente esquema, elaborado y completado a lo largo del curso de " Educación conectada en tiempo de redes" .
Son herramientas muy útiles para trabajar con ellas en el aula, que espero pueda introducirlas en un futuro.






https://cacoo.com/diagrams/BcCD8j4lG5UViqAD-w370-h270-q70.jpg?t=1429806823616

Sacado de "Red de Recursos Educativos en Abierto" sobre el uso seguro y provechoso de Internet y las redes sociales.


-La aldea global: Riesgos de las TIC y seguridad en su uso.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349624665

Me ha parecido interesante lo que es la brecha digital, la diferencia entre familias, incluso entre países del uso de internet y su seguridad.


-Seguridad e higiene en el uso de las TIC
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349676761

Respetar y tomar conciencia de las normas de seguridad e higiene, precauciones, riesgos y ergonomía relacionados con el manejo de sistemas informáticos. Esta dirigido a 1º ESO, creo que es la edad adecuada para que comprendan los riesgos básicos de su manejo, además al tener juegos interactivos es más ameno de explicar y de que ellos lo entiendan.

Según lo que he podido leer la identidad digital es lo que de nosotros dejamos ver a los demás no ya sólo a través de las redes sociales sino a través del uso que hagamos de internet, Es algo que debemos aprender a utilizar desde que nos adentramos en Internet. La identidad digital es muy amplia y abarca muchos detalles de nuestra personalidad: fecha de nacimiento, el lugar donde nacimos, nuestros gustos, aficiones,… también la define todo aquello que nos gusta. Si tenemos una imagen pública sencilla y que irradie veracidad y moralidad, tendrán una buena imagen de nosotros, . Por ello creo que como docentes no sólo debemos dar ejemplo en la vida real, sino también en la virtual, y además debemos educar en ello a nuestros alumnos.

Es muy importante la formación de los padres y profesores para que disminuyan situaciones que se dan entre los jóvenes en Internet. debemos formarnos en el buen uso de la tecnología para dar ejemplo a los alumnos y no dejarles que cometan errores por pensar que tienen mayores aptitudes que nosotros para manejar tecnología. Tenemos que enseñarles a diferenciar lo público de lo privado y a crearse su propia identidad digital para que le sirva incluso el día de mañana.

https://identidaddigital.wordpress.com/

http://www.osi.es/es/actualidad/blog/2011/06/21/tu-identidad-digital