miércoles, 29 de abril de 2015

COMPARATIVA ENCUESTA DE ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES DEL USO DE LAS REDES SOCIALES Y DE INTERNET.



Mirando las gráficas y comparando padres, alumnos y profesores podemos llegar a las siguientes conclusiones:

1.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores  dispone  de conexión a Internet en casa y lo utilizan.
2.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores conocen las redes sociales  y tienen perfil abierto en alguna o varias redes sociales.
3.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores utilizan  dispositivos móviles y se conectan sobre todo a través de conexión 3G , aunque también a través de WIFI.
4.   los alumnos utilizan  internet  sobre todo  para comunicarse con amigos, ver videos, escuchar música, mientras que  los padres y profesores su uso es diferente y encaminado a búsqueda de información, consulta   y enviar correos electrónicos.
5.   Las redes sociales más conocidas y usadas por los alumnos son Facebook y Twitter, seguida por Tuenti, al igual que profesores y padres, aunque el mayor porcentaje es en Facebook.
6.   Whatsapp es utilizado por los tres colectivos por igual, conectándose más de una vez al día.
7.   La mayoría  de alumnos,  padres y profesores  usan RRSS más de una vez al día para uso personal.
8.   La comunicación entre padres y profesores y alumnos y profesores no es tan mayoritaria como debería ser.
9.   Los profesores si utilizan Internet para preparar las clases pero no para trabajar con los alumnos.

Con estos datos podríamos llegar a una conclusión final:
La utilización tanto de Internet como de las redes sociales por parte de los tres colectivos es muy amplia, pero su utilización en el ámbito de la educación y sobre todo en la comunicación entre padres, profesores y alumnos debería mejorarse y darle un uso más didáctico.



domingo, 26 de abril de 2015



UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE EL USO DE LAS RRSS EN EL AULA


TÍTULO: Tecnologías de la comunicación.

NIVEL: 4º ESO.

OBJETIVOS:
1.    Buscar información de forma crítica en Internet y recopilarla de forma ordenada en soporte informático
2.    Conocer las posibilidades de las Redes Sociales en el aula.
3.    Utilizar las redes sociales como herramienta de trabajo para realizar, comunicar y transmitir contenidos del tema.
4.    Favorecer el trabajo colaborativo como medio de darse a conocer ante los demás a través de las RRSS

MATERIA: Tecnologías.

TEMPORALIZACIÓN: 9 sesiones.

RECURSOS NECESARIOS: dispositivos con acceso a Internet (PCs, ordenadores portátiles, tablets, teléfonos móviles…), pizarra digital.

METODOLOGÍA:
En la primera sesión se presenta al alumnado las normas para realizar búsquedas en Internet, el buen uso de las RRSS y su identidad digital.
En la segunda sesión el alumnado deberá abrir y poner en marcha varios espacios de las redes sociales, creando un Blog,  una cuenta de Twitter asociada y un perfil en el marcador social Diigo y Pinterest.
En la tercera sesión el profesor expondra un trabajo a los alumnos que deberán realizar.
En la cuarta, quinta, sexta, séptima y octava los alumnos elaborarán sus trabajos de la siguiente forma:
Mediante la cuenta en Diigo, los alumnos procederán a la recopilación de información a partir de la selección de páginas web buscadas por los mismos sobre la materia y mediante Pinterest los alumnos deberán elaborar sus propios tablones sobre imágenes o vídeos para poder ilustrar los correspondientes trabajos.
Twitter se utilizará como canal de comunicación entre el profesor y los distintos alumnos para informar de las posibles dudas, aclaraciones y aspectos que consideren interesantes para el resto del aula.
Una vez terminados los trabajos, el alumnado lo publicará en el blog y dará difusión de los post en Twitter.
En la última sesión, cada alumno expondrá al resto de la clase su trabajo y hará un breve resumen sobre su elaboración a través de las redes sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Se valorará el contenido de los trabajos y junto a las fuentes de información utilizadas y la     destreza en la utilización de las RRSS y su manejo responsable
     2.- aporta sus ideas y opiniones a través de su blog.
     3.- Utiliza diferentes herramientas existentes en las RRSS: escrito, vídeo, imagen,.. 
     4.- Participa en el trabajo cooperativo dentro del aula a través de las redes sociales.


jueves, 23 de abril de 2015


Mi PLE considero que es el que se encuentra en el siguiente esquema, elaborado y completado a lo largo del curso de " Educación conectada en tiempo de redes" .
Son herramientas muy útiles para trabajar con ellas en el aula, que espero pueda introducirlas en un futuro.






https://cacoo.com/diagrams/BcCD8j4lG5UViqAD-w370-h270-q70.jpg?t=1429806823616



domingo, 12 de abril de 2015

Sacado de "Red de Recursos Educativos en Abierto" sobre el uso seguro y provechoso de Internet y las redes sociales.


-La aldea global: Riesgos de las TIC y seguridad en su uso.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349624665

Me ha parecido interesante lo que es la brecha digital, la diferencia entre familias, incluso entre países del uso de internet y su seguridad.


-Seguridad e higiene en el uso de las TIC
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349676761

Respetar y tomar conciencia de las normas de seguridad e higiene, precauciones, riesgos y ergonomía relacionados con el manejo de sistemas informáticos. Esta dirigido a 1º ESO, creo que es la edad adecuada para que comprendan los riesgos básicos de su manejo, además al tener juegos interactivos es más ameno de explicar y de que ellos lo entiendan.

sábado, 11 de abril de 2015

Según lo que he podido leer la identidad digital es lo que de nosotros dejamos ver a los demás no ya sólo a través de las redes sociales sino a través del uso que hagamos de internet, Es algo que debemos aprender a utilizar desde que nos adentramos en Internet. La identidad digital es muy amplia y abarca muchos detalles de nuestra personalidad: fecha de nacimiento, el lugar donde nacimos, nuestros gustos, aficiones,… también la define todo aquello que nos gusta. Si tenemos una imagen pública sencilla y que irradie veracidad y moralidad, tendrán una buena imagen de nosotros, . Por ello creo que como docentes no sólo debemos dar ejemplo en la vida real, sino también en la virtual, y además debemos educar en ello a nuestros alumnos.

Es muy importante la formación de los padres y profesores para que disminuyan situaciones que se dan entre los jóvenes en Internet. debemos formarnos en el buen uso de la tecnología para dar ejemplo a los alumnos y no dejarles que cometan errores por pensar que tienen mayores aptitudes que nosotros para manejar tecnología. Tenemos que enseñarles a diferenciar lo público de lo privado y a crearse su propia identidad digital para que le sirva incluso el día de mañana.



https://identidaddigital.wordpress.com/

http://www.osi.es/es/actualidad/blog/2011/06/21/tu-identidad-digital